martes, 15 de junio de 2010

Enseñando de forma entretenida



COMPRANDO HUEVOS

Aprendizajes esperados BCEP:
Establecer asociaciones en la búsqueda de distintas soluciones, frente a la resolución de problemas prácticos.

Ámbitos de experiencia para el aprendizaje: relación con el medio natural y cultural.
Núcleo de aprendizaje: relaciones lógico-matemático y cuantificación.

Eje de aprendizaje: razonamiento lógico-matemático.

Aprendizajes Esperados
Resolver problemas prácticas y concretas que involucran nociones y habilidades de razonamiento lógico – matemático y cuantificación (del 2º nivel inicial transición)
Aprendizaje específico
Resolver problemas explorando y utilizando material concreto.
Articulación A.E 1°GB
En la resolución de problemas que ponen en juego los contenidos del semestre comprenden en que consiste el problema, lo resuelven identifican y solucionan.

Experiencias de aprendizajes
Inicio
Recordar experiencias anteriores.
Escuchar el problema.
Responder preguntas.
Dsesarrollo
Organizar grupos de trabajos.
Jugar a comprar huevos al almacén.
Un grupo será comprador y el otro grupo será vendedor y luego se invertirán los roles.
Escuchar indicaciones y responder preguntas claves.
Resolver otros problemas.
Finalización
Responder preguntas claves.
Dibujar la bandeja con huevos señalando los números correspondientes.
Organizar un bazar en la sala y jugar a vender y comprar otros elementos.

Recursos pedagógicos:Para la Educadora: 2 bandejas de 6 huevos más 12 pelotas de plumavit o de tenis de mesa. Por grupo de niños(as): 1 bandeja con 6 huevos (pelotas de plumavit o pelotas plásticas) por grupo.

Experiencias con la familia
Explicar a la familia que las experiencias cotidianas son una excelente oportunidad para fortalecer el pensamiento matemático. Dar algunos ejemplos de problemas simples relacionados con la vida cotidiana. Por ejemplo: al poner la mesa, decir cuántas cucharas hay que poner de acuerdo al número de personas que van a almorzar, cuántas servilletas falta colocar, etc.

Evaluación del aprendizaje
Da ideas para resolver el problema.
Dice cuál es el número que representa la cantidad cuantificada.
Escribe el número que representa el total de la cantidad después de descomponerla.